遠(yuǎn)程視頻智慧教育會(huì)是未來市場主流嗎？

成都弱電公司訊：

自1995年政府對電化教育立法以來，教育信息化已經(jīng)演進(jìn)了幾個(gè)階段，包括過去的數(shù)字校園以及現(xiàn)階段的智慧教育。據(jù)報(bào)道，到2020年，智慧教育的市場規(guī)模將超過1萬億人民幣。

目前來看，大部分的智慧教育投資集中在基礎(chǔ)設(shè)施，例如網(wǎng)絡(luò)方面的建設(shè)，同時(shí)也包括一系列教育平臺的搭建。但從長遠(yuǎn)來看，智慧教育的市場機(jī)會(huì)將逐漸轉(zhuǎn)移到高新IT技術(shù)的應(yīng)用上，包括云計(jì)算，移動(dòng)，大數(shù)據(jù)，社交，以及物聯(lián)網(wǎng)等?；谶@些新技術(shù)的應(yīng)用包括虛擬實(shí)驗(yàn)室，移動(dòng)教育，電子書包，RFID圖書館，學(xué)習(xí)分析(LearningAnalytics)等。

智慧教育市場的競爭格局分析：各大廠商對于智慧教育市場都有著較高的市場期待，因此，他們也積極地布局并參與到整個(gè)市場的開發(fā)中來，并將該市場作為他們的重要戰(zhàn)略業(yè)務(wù)組成模塊。根據(jù)IDC的研究報(bào)告”智慧城市IT解決方案市場2018–2018預(yù)測與分析”，目前，中科軟在教育市場占據(jù)最大的市場份額，其業(yè)務(wù)涵蓋高等教育、初等教育和職業(yè)教育。其解決方案集成無線校園覆蓋率、遠(yuǎn)程教學(xué)、電子書包相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)管、數(shù)據(jù)中心等。浪潮集團(tuán)目前基于自身的云計(jì)算方面的優(yōu)勢，在多地正在積極布局智能教育，已經(jīng)占據(jù)了很大的市場份額。東軟睿道目前在于阿里云展開合作，在智能教育領(lǐng)域展開布局。而就市場的集中度而言，國內(nèi)的智慧教育市場并不是想象中的那么分散，幾家主要廠商已經(jīng)占據(jù)了超過60%的總體市場份額。

換一個(gè)角度來看智慧教育的市場機(jī)會(huì)：毋庸置疑，短期來看，智慧教育的主要市場機(jī)會(huì)都集中在城市地區(qū)中，尤其是那些1，2線的大城市。但在這些市場中，競爭也相對激烈，而且對于當(dāng)?shù)亍百Y源”的要求也更高。因此，假如您希望換一個(gè)角度來看待智慧城市的市場機(jī)會(huì)，推薦您考慮農(nóng)村市場，其受眾也包括那些在大城市生活的農(nóng)村人口。

首先，需要強(qiáng)調(diào)的是，農(nóng)村人口代表著一個(gè)大的市場基礎(chǔ)，占據(jù)超過50%的總?cè)丝?，他們中的絕大多數(shù)都沒有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)秀的教育資源，即便是那些在大城市生活很久的農(nóng)村人口，他們也享受不到平等的待遇，得不到優(yōu)質(zhì)的教育資源。智慧教育中的“遠(yuǎn)程教育”等應(yīng)用可以在很大程度上解決這個(gè)問題。

其次，政府有著深遠(yuǎn)的打算，計(jì)劃進(jìn)一步提高城鎮(zhèn)化率，將更多的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為城市人口。為了讓這項(xiàng)計(jì)劃得以成功實(shí)現(xiàn)，對農(nóng)村人口的教育將變得尤為重要。試想，假如那些失去耕種土地的農(nóng)村人口在轉(zhuǎn)化為城市人口之后，由于自身教育程度低下，無法找到合適的工作，那這將對社會(huì)的穩(wěn)定和長治久安帶來多大的隱患？最后，從很多的技術(shù)應(yīng)用角度來看，農(nóng)村人口其實(shí)已經(jīng)具備了使用一系列智慧教育服務(wù)的能力和基礎(chǔ)，例如，根據(jù)CNNIC(互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心)的統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)的普及率持續(xù)提高，并且已經(jīng)達(dá)到了27.5%，農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了1.77億，較2018年增長了13.5%。假如把所有這些因素都考慮進(jìn)來，我們應(yīng)該考慮農(nóng)村市場，并將其看作一個(gè)長期的市場和業(yè)務(wù)增長點(diǎn)。

找一個(gè)切入點(diǎn)來抓住這個(gè)市場機(jī)會(huì)：一二線城市對于智慧教育的需求已經(jīng)不僅僅停留在基礎(chǔ)服務(wù)上(例如遠(yuǎn)程教育，移動(dòng)教育等)，他們更加關(guān)注創(chuàng)新的應(yīng)用，包括基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)習(xí)分析(LearningAnalytics)等。然而，農(nóng)村市場的需求則更加“樸實(shí)”。由于較低的資費(fèi)以及易于使用，農(nóng)村人口使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)到了84.6%，這個(gè)數(shù)字甚至比城市人口高5%，同時(shí)，農(nóng)村人口使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)較2018年增長了25%，而這個(gè)增長趨勢在短期來看也會(huì)繼續(xù)保持。因此，假如一些智慧教育廠商能夠推出低價(jià)的平板電腦，甚至是那些可循環(huán)再利用的舊設(shè)備，捆綁上一系列針對農(nóng)村市場的智慧教育應(yīng)用，尤其是那些針對遠(yuǎn)程移動(dòng)教育的應(yīng)用，那市場的想象空間將是非常之大的。利用一個(gè)支點(diǎn)來撬動(dòng)廣袤的農(nóng)村市場，將成為智慧教育廠商較為適合的產(chǎn)品和市場戰(zhàn)略。